PROYECTO
LA REVISTA ESCOLAR: una estrategia para generar alfabetismo en medios.
El proyecto nace como resultado de un sondeo entre los estudiantes a quienes se cuestionó sobre el manejo que le dan a la información de los medios de comunicación.
El sondeo arrojo los siguientes resultados:
Falta de interés por la lectura de revistas y especialmente periódicos.
Desconocimientos de los aspectos relacionados con la relación realidad y opinión en los medios de comunicación.
Falta de herramientas para el manejo de la información de los medios de comunicación principalmente escritos.
Luego de un análisis de los resultados, se llegó a la conclusión de que la necesidad primordial era: DESARROLLAR HERRAMIENTAS PARA EL MANEJO DE LA INFOMACIÓN.
SÍNTOMAS:
Los estudiantes hablan de una noticia dependiendo del periódico que leen en casa o el noticiero que ven.
Al hablar sobre una noticia no distinguen entre los hechos y la opinión del periodista o la posición del medio que la transmite.
CAUSAS:
Falta de educación respecto al análisis de la informaciónmediática.
Falta de interés de los estudiantes en relación con la lectura de medios de comunicación escrita.
Falta de interés de los padres respecto al mismo aspecto.
DESCRIPCIÓN DEL PROBLEMA: necesidad para desarrollar competencias para el manejo de la información.
PRONÓSTICO: De continuar así, es muy posible que eduquemos estudiantes que se conviertan en adultos fácilmente influenciables por los medios de comunicación; en individuos no autónomos y con poco criterio para tomar decisiones dentro de la sociedad.
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